Informatik ist mehr als Computer bedienen. Sie hilft uns, Informationen zu ordnen, verständlich darzustellen und mit Informatiksystemen zu verarbeiten.
Wer eine Präsentation öffnet oder eine Nachricht verschickt, benutzt Informatik. Wer untersucht, wie Informationen dabei geordnet, gespeichert oder übertragen werden, beschäftigt sich mit Informatik.
Computer, Smartphones und Programme sind wichtige Werkzeuge. Informatik fragt aber auch: Was soll dargestellt werden? Wie hängt etwas zusammen? Welche Schritte muss ein System ausführen?
Welche Aufgabe soll gelöst werden?
Nicht jede Einzelheit wird gebraucht.
Wichtige Bestandteile und ihre Verbindungen werden sichtbar gemacht.
Für die App ist die Farbe deiner Schultasche unwichtig. Wichtig sind dagegen Klasse, Stunde, Fach, Raum und Vertretungslehrkraft. Die App zeigt also nicht die ganze Wirklichkeit, sondern nur die Angaben, die für ihre Aufgabe gebraucht werden.
Nicht ganz.
Bedienen und verstehen sind nicht dasselbe.
Computer arbeiten nach festgelegten Regeln.
Damit ein Informatiksystem mit einem Sachverhalt arbeiten kann, müssen wir festlegen, welche Dinge wichtig sind, welche Merkmale sie haben und wie sie miteinander verbunden sind.
Eine Ordnung aus Bestandteilen und ihren Verbindungen. Beispiel: Bücher, Schüler und Ausleihvorgänge in einer Bibliothek.
Eine vereinfachte Darstellung der Wirklichkeit. Sie enthält nur das, was für eine bestimmte Aufgabe wichtig ist.
Ein wichtiges Ding oder eine wichtige Person im Modell, zum Beispiel ein Buch oder ein Schüler.
Ein Merkmal eines Elements, zum Beispiel Buchtitel, Name oder Ausweisnummer.
Eine Verbindung zwischen Elementen, zum Beispiel: „Schüler leiht Buch aus“.
Ordne die Begriffe zu. Lies zuerst das Beispiel: Buch ist ein Element; Titel ist eine Eigenschaft des Buches.
Je nach Aufgabe eignet sich eine andere Form.
Einträge untereinander.
Angaben in Zeilen und Spalten.
Eine Ordnung mit Ober- und Unterpunkten.
Viele Punkte mit Verbindungen.
Die beiden Wörter werden im Alltag oft gleich benutzt. In der Informatik hilft eine klare Unterscheidung.
Daten sind Zeichen, Zahlen, Bilder oder Töne, mit denen etwas dargestellt wird.
Information ist die Bedeutung, die wir den Daten in einem bestimmten Zusammenhang entnehmen.
Rotes Licht an einer Ampel
„Anhalten“ – weil wir die Verkehrsregel und den Zusammenhang kennen.
Dieselbe Aussage kann unterschiedlich dargestellt werden.
Der Zusammenhang entscheidet.
Einheit, Ort und Zeit machen Daten verständlicher.
Die Daten bleiben gleich. Erst der Zusammenhang macht die Bedeutung klar.
Menschen denken in Bedeutungen. Informatiksysteme verarbeiten Daten. Deshalb brauchen wir zwei Richtungen.
Eine Aussage hat für uns eine Bedeutung.
Information wird nach vereinbarten Regeln durch Daten dargestellt.
Daten werden mithilfe von Regeln und Kontext gedeutet.
Die Aussage wird in einzelne, verarbeitbare Angaben zerlegt.
Aus Daten wird nicht von selbst Wissen. Auf jeder Stufe kommt etwas hinzu: zuerst der Zusammenhang, danach Erfahrung und eine Schlussfolgerung.
18 °C
„Heute um 14 Uhr sind es in Leipzig 18 °C.“
„Für März ist das warm. Eine dünne Jacke reicht wahrscheinlich.“
Nach dem Kodieren liegen Daten vor. Ein Informatiksystem kann sie erfassen, speichern, verarbeiten, übertragen und ausgeben. Die Ausgabe ist zunächst wieder eine Darstellung durch Daten; Information entsteht beim Interpretieren.
Eingaben, Messwerte oder Signale werden aufgenommen. Dabei werden sie häufig zugleich kodiert.
Daten werden für später festgehalten.
Daten werden berechnet, verglichen, sortiert oder verändert.
Daten werden an ein anderes Gerät oder einen anderen Ort gesendet.
Daten werden als Text, Bild, Ton oder Signal gezeigt.
In einer Situation können mehrere Vorgänge vorkommen. Wähle den Vorgang, der besonders beschrieben wird.
Du arbeitest nicht sofort mit einer leeren Tabelle. Ein konkreter Satz wird Schritt für Schritt untersucht. Am Ende erzeugt das Modul daraus selbst eine passende Stundenplan-Tabelle.
Bearbeite die vier Schritte der Reihe nach. Der nächste Schritt wird freigeschaltet, sobald deine Lösung stimmt.
Markiere nur die Angaben, die das System für die Zielfrage benötigt.
Ein Bestandteil wird durch Angaben genauer beschrieben. Wähle jeweils die passende Eigenschaft.
Welche Aussage verbindet alle Bestandteile sinnvoll miteinander?
Wähle zuerst die Darstellungsform und danach die passende Begründung.
Darstellungsform:
Begründung:
Die Spalten speichern gleichartige Eigenschaften. Eine Zeile verbindet die Angaben zu einer konkreten Unterrichtsstunde.
| Klasse | Wochentag | Beginn | Fach | Raum |
|---|---|---|---|---|
| 7a | Dienstag | 9:40 Uhr | Mathematik | 205 |
Die Werkstatt kann gemeinsam am Beamer oder einzeln am Gerät bearbeitet werden.
Menschen können dieselbe Information unterschiedlich nutzen.
Nicht alles, was gespeichert werden kann, sollte gespeichert werden.
Acht Fragen zum Kern des Moduls.
untersucht Informationen, Strukturen und Verarbeitung.
zeigt wichtige Bestandteile und ihre Verbindungen.
stellt Information nach vereinbarten Regeln als Daten dar.
macht aus Daten im passenden Zusammenhang wieder Information.